Все люди любят быть на природе, подавляющее большинство любят животных, но очень мало тех, кто любил и знал биологию в школе. Почему “наука о жизни” вызывает в большинстве школ стойкое отвращение у учеников? Спросите взрослого человека, что он помнит из курса биологии, и вы услышите о пресловутых “тычинках, пестиках и кишках”.
Основная проблема традиционного курса биологии в школе - это расчленение живого - анатомический, физиологический подход, систематизация живых организмов. Этот академизм присущ научному взгляду, но абсолютно чужд детскому восприятию. Перенасыщенность терминами, анатомическими, физиологическими подробностями, приводит к тому, что дети ощущают себя как в морге - объект изучения лишен жизни. Возникает отвращение, а не любовь. Естественно, такая голая информация не учит любить и беречь природу, отбивает желание знать ее.
В нашей школе мы уже много лет используем для обучения новую программу (авторы: Захаров, Мамонтов, Сонин), которая позволяет уменьшить расчлененность в преподавании предмета. Подход целостного изучение организма - животного или растительного, его функций без разделения на отдельную Ботанику и Зоологию делает курс эмоционально более интересным, ярким, многообразным. Изучение анатомии в 8-м классе позволяет легче говорить об интимных вопросах (гигиены и т.п.), так как дети в 13 лет более восприимчивы к таким вопросам.
На уроках биологии мы много рисуем и пишем (цветными ручками). Тетрадь - это поле деятельности ребенка, он сам распорядится как расположить рисунок, где и каким цветом сделать надписи. Учитель все сам рисует на доске цветными мелками. Уже через месяц тетрадь детей превращается в красочные иллюстрированные пособия по биологии. Дети заводят толстые тетради и используют их несколько лет, с любовью заглядывая в прошлые темы.
Мы используем много видеофильмов (особенно в младших классах), проводим много практических занятий с микроскопами, коллекциями). На творческих неделях ребята делают учебные наглядные пособия из собранного в природе материала (следы жизнедеятельности - погрызы, плоды, семена и т.д). В конце года - биологическая практика - натуралистическая работа в Национальном парке “Лосиный Остров” или Ботаническом саду.
На уроках биологи всегда шумно. Дети активны, так как материал максимально приближен к жизни ребенка.
Мы не боимся отвечать на любые вопросы детей о жизни природы, строении тела, о нравственном, ответственном отношении к жизни. Ребята сами с удовольствием рассуждают, готовят и проводят уроки для младших и в своем классе.
В школе «Знак» уроки о жизни наполнены жизнью. Биологию знают и любят.
